บาคาร่าออนไลน์ ในบรูไน มีการมุ่งเน้นที่การรวมเข้าด้วยกันในด้านการศึกษาที่มีความต้องการพิเศษ ในปี พ.ศ. 2539 การศึกษาแบบเรียนรวมได้รับการส่งเสริมผ่านการประชุมนานาชาติการศึกษาพิเศษครั้งแรกที่จัดขึ้นในท้องถิ่น เหตุการณ์นี้เป็นผลมาจากเหตุการณ์ระหว่างประเทศอื่น ๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างปี 2518 ถึง 2537
เหตุการณ์ระหว่างประเทศเหล่านี้รวมถึงปฏิญญาว่าด้วยสิทธิของคนพิการ
อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การประชุมโลกว่าด้วยการศึกษาสำหรับทุกคน ปีพิเศษ ความต้องการในห้องเรียนและการประชุมระดับโลกเรื่องการศึกษาความต้องการพิเศษในเมืองซาลามันกา
เหตุการณ์เหล่านี้มีอิทธิพลต่อวิธีที่บรูไนเลือกใช้การศึกษาแบบเรียนรวมในหลาย ๆ ด้าน
เมื่อถึงเวลานั้น บรูไนได้ผ่านและนำนโยบายการศึกษาแห่งชาติที่กำหนดให้เด็กทุกคน รวมทั้งผู้พิการต้องได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี ซึ่งเป็นนโยบายที่เทียบเท่ากับหลักการของ ‘การศึกษาสำหรับทุกคน’
ต่อมาได้มีการแนะนำหน่วยการศึกษาพิเศษและกองการให้คำปรึกษาและแนะแนวอาชีพในกระทรวงศึกษาธิการ
ในบรูไน มีโรงเรียนแบบเรียนรวมที่จดทะเบียนภายใต้กระทรวงศึกษาธิการ และยังมีโรงเรียนและศูนย์พิเศษที่จดทะเบียนภายใต้กระทรวงวัฒนธรรม เยาวชนและกีฬา หรือกระทรวงสาธารณสุข จนถึงปัจจุบัน นักเรียนที่มีความทุพพลภาพระดับรุนแรงถึงลึกซึ่งต้องการการสนับสนุนในระดับสูงยังคงอยู่ในโรงเรียนและศูนย์พิเศษที่ดำเนินการโดยองค์กรพัฒนาเอกชนทั่วประเทศ
ผ่านโมดูลระดับปริญญาตรีที่ชื่อว่า “การศึกษาและสังคมในโลกยุคโลกาภิวัตน์” ที่นำเสนอให้กับนักศึกษาสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาที่มหาวิทยาลัยบรูไนดารุสซาลาม เราได้พยายามสร้างภาพรวมของสถานการณ์ในขณะนี้สำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ
ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงการ เราทั้งนักศึกษาและอาจารย์
ได้พยายามรวบรวมมุมมองและมุมมองที่หลากหลายจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเกี่ยวกับปัญหาสังคมที่ซับซ้อน
เราไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้ แต่เราเชื่อว่าจำเป็นต้องมีมุมมองที่กว้างขึ้นเกี่ยวกับการศึกษาที่มีความต้องการพิเศษ และโมดูลอย่างของเราสามารถช่วยแก้ไขปัญหานี้และให้โอกาสนักเรียนได้มีส่วนร่วมมากขึ้นในชุมชนท้องถิ่นของตน
การศึกษาและสังคม
ในหนึ่งภาคเรียน เราได้รับการแนะนำให้รู้จักกับสังคมวิทยาการศึกษา รวมถึงหัวข้อและประเด็นสำคัญที่หลากหลาย เรายังได้รับการสนับสนุนจากอาจารย์ของเราให้พัฒนาโครงการการศึกษาแบบคู่หรือแบบกลุ่มที่จะมีผลกระทบในชีวิตจริงอย่างมีนัยสำคัญและอาจเป็นประโยชน์ต่อชุมชนรอบตัวเรา
ด้วยเสรีภาพในการสำรวจแง่มุมต่างๆ ของการศึกษาและสิ่งที่ถือว่าเป็นประเด็นเร่งด่วนในการศึกษาและสังคมของบรูไน เรา ‘สะดุด’ ในการศึกษาพิเศษ ซึ่งเป็นพื้นที่ที่เราไม่เคยรับรู้มาก่อน เราตระหนักว่ามีสมาชิกจำนวนมากในสังคมของเราอยู่ที่นั่นซึ่งเราไม่ได้ให้ความสนใจมากนัก เรารู้สึกว่าจำเป็นต้องให้การศึกษาตนเองผ่านโครงการการศึกษาพิเศษ
โครงการของเราประกอบด้วยสามส่วน: ก) การวิจัยที่เราทำงานเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่มเพื่อสร้างความเข้าใจ (เชิงวิชาการ) ของเราในหัวข้อนี้ผ่านการอ่านและการรวบรวมข้อมูลหลักและรองผ่านแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย b) สารคดีที่เราสร้างขึ้นจากการวิจัย และค) คัดกรองสารคดีให้สาธารณชนได้ชมและจัดการกับคำถามจากผู้ฟัง บทความนี้เป็นอีกผลงานหนึ่งของโครงการของเรา
โครงการนี้ทำให้เราได้มีโอกาสพูดคุยกับบุคคลต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการศึกษาพิเศษในบรูไน รวมทั้งผู้กำหนดนโยบาย นักการศึกษา ผู้ที่ทำงานในหน่วยงานของรัฐ เช่น หน่วยการศึกษาพิเศษ อาสาสมัคร ครอบครัว และบุคคลที่มีความต้องการพิเศษ .
เรามีโอกาสได้เรียนรู้โดยตรงเกี่ยวกับแรงบันดาลใจและประสบการณ์ของพวกเขา ตลอดจนรับฟังความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีที่ทุกคนในชุมชนสามารถร่วมมือกันเพื่อช่วยเหลือ เรายังพูดคุยกันถึงการไตร่ตรอง ข้อมูลเชิงลึก และการสังเกตต่างๆ มากมายที่ช่วยให้เราเติบโต
อย่างน้อยหนึ่งในพวกเราในโครงการนี้ มีความกระตือรือร้นที่จะศึกษาต่อในด้านการศึกษาพิเศษ และในขณะเดียวกันก็มีส่วนร่วมมากขึ้นในงานชุมชนเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษในองค์กรพัฒนาเอกชนและองค์กรต่างๆ บาคาร่าออนไลน์
